种蘑菇、种小麦，在汗水中体验耕耘的快乐；牛肉汉堡、芝士焗饭、口蘑虾滑，在烹饪中掌握劳动技巧；洗碗机、空气净化器，巧用家电成为家务小能手……2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将劳动所占课时从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，明确规定劳动每周均不少于1课时，课程内容包括“日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动”三大类。新学期开始，北京市各学校积极总结上一学期的劳动教育经验，进一步丰富劳动教育形式，让学生在劳动实践中得到快乐与成长，让劳动教育在校园里“生根发芽”。

在新学期课堂播种“新希望”

劳动教育是学生成长的重要途径，新学期伊始，很多学校都将劳动教育搬进课堂，让学生们劳有所得，学有所用。

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北京市海淀区五一小学在新学期以“春天”为主题开展了低年级综合实践活动课程，从“春之寻”“春之种”“春之绘”“春之动”“春之声”“春之赞”几个板块带领孩子们开展学习实践活动，并在每个主题活动中都嵌入劳动教育的元素，如在“春之种”活动中同学们通过选种、育种、移栽、培育、收获等多个劳动种植环节让学生感受劳动的乐趣，体会劳动的成就感，体验等待收获的期盼感。“春之绘”活动让学生做风筝、绘风筝，感受非遗文化的魅力，体会工匠精神。“春天是播种的季节，我希望在这个春天播下希望的种子，将来才能收获满满的惊喜，开出我喜欢的花朵！”在“春之种”活动中选择花种子的游子萱同学说。五一小学晋分校区执行校长申春娟介绍：“我们将学科课程、劳动教育、体育活动等多元素融合，强化了课程的综合性、实践性和活动化。让学生学得安全、学得丰富、学得快乐、学得精彩。”

北京教育学院丰台分院实验小学则开展了“城市春耕 勤劳满校园”主题劳动教育活动，并邀请农业部小麦专家指导组的赵广才老师为同学们带来“春耕第一课”。活动期间，同学们了解了春耕活动在全年农业生产中的重要性以及小麦从播种到收获的过程，对小麦种植的全过程以及其中的注意事项有了更加充分的认知。据了解，接下来，学校将进一步推进学生在校内的小麦种植活动，引导学生做好观察记录，让同学们通过细心照料自己的小麦，在劳动中体验，在体验中快乐，在快乐中成长。

实践中掌握必备劳动技能

日常生活中的劳动也是劳动教育中必不可少的组成部分，不少学校探索将知识学习、生活经验和社会实践有机结合，引导学生积极参与家庭劳动，锻炼学生的劳动技能。

北京市八一学校就开展了“我是家电小行家”主题劳动实践活动。活动中，同学们不仅了解家庭常用电器，如电饭煲、空气炸锅、空气净化器、洗碗机等的功能特点，还能够动手实践规范安全操作。香浓可口的豆浆、特调咖啡、新鲜出炉的烤奥尔良鸡翅、香喷喷的鸡蛋饼……有的同学化身美食小达人，制作出美味可口的饭菜。还有的同学成为家务小能手，或借助洗碗机帮助家长解脱双手，或利用空气净化器还家中一片清新。更有同学成长为家电使用宣传员，通过仔细阅读产品说明书，能够对家电进行正确、合理的维护，帮助延长电器使用寿命。通过参与活动，同学们在使用家用电器的同时，掌握劳动技能，增加了责任感，也培养了独立解决问题的能力和对科学知识的热爱。

多学科融合丰富劳动教育内涵

“斗”和“升”与现在常用的计量单位怎么换算？成语“才高八斗”中的“斗”是不是就是计量单位？……密云区太师屯镇中心小学的劳动课上，学生将这些问题分类进行研究。在学习研究过程中，学生们自主地探究知识并分小组展示，如历史小组的同学们用ppt的形式展示了古代计量单位的演变过程以及关于古代农耕中“斗”和“升”的作用；美术小组的同学们绘制了“升”的展开图等，讲解员讲解得很认真，学生们听得更认真；语文小组的同学们搜集讲解了关于“斗”和“升”的成语和古诗，比如《才高八斗》《将进酒》等。

据了解，将农耕文化和劳动教育融合是密云区太师屯镇中心小学劳动教育的特色。在劳动教育的过程中，学校还将美育、科普教育和传统美德等教育元素融入，丰富劳动教育内涵。密云区太师屯镇中心小学书记兼校长郭春梅介绍说：“我们注重多学科融合，以便充分发挥农耕文化的综合育人价值。比如，语文老师会和学生一起吟诵‘采菊东篱下，悠然见南山’，也会在学生劳作辛苦的时候带领学生加深理解‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’；了解农耕、体验农耕之后，孩子们制作农耕绘本，写习作日记，制作精美的农具，绘制各式各样的思维导图等，用自己的方式表达对农耕、对劳动的理解。在这个过程中，学生不仅学到了课本上没有的知识，还丰富了自己的思维宽度和广度。”