孩子上学是大事，公平而优质的教育，承载着万千家庭的美好向往。

《关于北京市2022年国民经济和社会发展计划执行情况与2023年国民经济和社会发展计划的报告》中，提出要出台中小学学位建设专项行动计划，新增中小学学位2万个，扩大校长、教师交流轮岗比例，促进义务教育优质均衡发展。同时，巩固深化“双减”工作，丰富课后服务供给。

从“有学上”到“上好学”，一幅“学有所教，人人出彩”的美丽画卷正徐徐展开。

(资料图)

亲历 “享受名师免费辅导，真好” 平谷七中初二学生 李思辰

从初一开始，班主任老师就让我们上北京市中学教师开放型在线辅导平台。老师说，上面有全市各区的优秀教师，能帮我们学得更好，成绩更好。

我最喜欢用一对一实时在线辅导。一次，我在家做数学题的时候卡了壳，就打算去在线辅导平台上碰碰运气。

很快，我就找到了在线的老师。连线以后，老师耐心地给我做了讲解，一步一步说得很明白。在讲题的过程中，老师还帮我梳理了相关知识点，让我对整个知识体系有了更清晰的把握，可以有针对性地查漏补缺。

这跟我之前用过的拍照搜题软件很不一样。那种软件看上去也能快速给出答案，但中间思路没给解释清楚。要想进一步听讲解，就要交钱开通会员。相比之下，辅导平台是免费的，师资力量也比一些机构要靠谱多了。

我们平谷本身属于郊区，花钱也难找到这么多的好老师。有了平台，全北京的名师都向我们敞开，对我们的学习帮助特别大。学校老师也鼓励我们用好在线辅导平台，还把使用步骤发在班级群里，指导我们登录账号。

在线辅导可以跟线下教学形成互补。在学校，一门课通常只会有一位老师，但平台上，一门课能找到很多老师。同一道题，不同老师会有不同思路，这样能给我带来更多启发，让我眼界更开阔，思维更发散。有时候，问学校老师还会有点紧张，怕老师觉得我是上课听得不够专心，但在平台上就没有这些顾虑。

用这个平台前，我遇到问题如果没能解决，心情会比较烦躁。问题攒多了，还容易产生逃避心理。现在，有问题及时问，就不会再有畏难情绪，学习积极性也提高了。

“课后服务，丰富多彩” 石油附小四年级学生家长 王鸾

对我们都在上班的家长来说，课后服务真是帮了大忙。

说实话，一开始我对课后服务的期望值并不高，觉得只能算是不得已而为之的选择，老师给看着孩子别出事就行。至于做什么，大概也就是让孩子在学校把作业写完，这样回家压力小一点。可没想到，实际内容比想象中要丰富很多，孩子打心底里爱上了课后服务。

起初我怎么也想不明白，课后服务哪儿来这么大的吸引力？问完才知道，原来学校会组织很多社团活动，班主任还会引导孩子们拓展兴趣。比如练字,乍一听，还是纳闷儿，练字不是很枯燥吗？但老师就能把这件事变得很有趣，孩子特别开心地练完40分钟，回来倍儿自豪地给我们展示成果。老师还会给大家放《大闹天宫》等经典的国产动画片，来提升孩子们的美学素养。

有好几次，原本是四点半接孩子，结果当天孩子拿着老师的手机给我打电话，说五点半再走，他还想再多参加一会儿。这简直是太阳打西边儿出来，男孩天性爱疯爱闹，向来都是盼着能早点离校，可他居然主动选择留下。课后服务在他们班特别受欢迎，大家都是抢着报。

其实，课后服务能搞好，也离不开“双减”的政策背景。孩子刚上小学那会儿，家里气氛剑拔弩张，每天晚上都要跟学习较劲儿，根本没精力做其他事。

“双减”以后，压力明显小多了，无论孩子还是家长，心理上都轻松许多，家庭氛围也好起来。孩子参加完课后服务回家，可以自由支配的时间变多了，能做他感兴趣的事，比如滑雪、篮球、搏击等。就这样，孩子的学习状态从被动变成主动，从“要我学”变成“我要学”，眼里也重新有了光，这才是最宝贵的，是终身受益的东西。

期待 充分发掘周边资源

李思辰说，在线辅导平台让郊区学生也能享受到全市名师资源，确实很有帮助。但目前平台只能在周一到周五的晚上使用，希望以后也能在周末或者节假日开放一些时段。作为住宿生，一般只有周五晚上才能有时间去平台上找老师连线，这样就比较受限制。另外，现在只要到30分钟，就会自动结束连线，这个时长是否可以再灵活些，让学生和老师多一些选择。

王鸾说，期待今后能继续加大对课后服务的投入。在条件允许的前提下，充分发掘校园周边的潜在资源，比如博物馆、消防站等，让孩子们有机会去接触和感知身边更多鲜活有趣，同时又与生活息息相关的元素，从而丰富他们的人生体验，更好地认识社会、参与社会。