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推动职教高质量发展,北京职业院校总结教学管理“五说”行动 当前时讯

2022-12-12 10:00:45 来源:新京报


(资料图片仅供参考)

12月9日,北京市教委组织召开2022年北京市职业院校教学管理能力提升“五说”行动总结交流会,15位职业院校校长、教学副校长、师资副校长、教务处长、专业带头人作为此次“五说”行动的优秀代表进行展示,与会人员就推动首都职业教育高质量发展进行了充分研讨。  

“五说”行动指的是今年年初,北京市教委组织全市职业院校深入开展的“校长说办学定位、教学副校长说管理落实、教务处长说教学运行、专业带头人说人才培养、师资副校长说师资团队”教学管理能力提升“五说”行动,旨在规范、引导职业院校全面提升教学管理水平,提高教学管理质量,提升高素质技术技能人才培养水平。  

在此次会上,多位优秀代表现场进行了展示。校长“说办学定位”,交流了学校如何契合北京经济社会发展需要,完善办学功能,深化产教融合、校企合作,优化调整专业设置布局,更好地对接北京城市运行与发展、高精尖产业结构和高品质民生需求;教学副校长“说管理落实”, 交流了《北京市职业院校教学管理通则》的落实和培训情况,构建教学管理制度体系实现学校的内涵发展与质量提升;分管副校长 “说师资团队”,交流了如何建设师德师风高尚、有梯度、高质量的双师型教师队伍,尤其是如何发掘、培养、锻造名师与学科带头人;教务处长“说教学运行”, 交流了学校如何建立科学、系统的教学管理运行机制,凝练总结学校的典型做法、创新举措与实践鲜活经验;专业带头人“说人才培养”, 交流了专业群的组建,校企双方如何共同研制人才培养方案和课程标准、开展实践性教学环节、开发应用教学资源,如何推进教学改革和课堂革命,强化提升学生的实际获得感。  

记者了解到,“五说”活动获得了职业院校的高度重视,55所学校、997个专业、8205位教师、教学管理人员、中层干部、校领导参与了本年度“五说”行动,全面梳理教育教学管理制度,总结凝练教学管理经验做法,完善学校制度651个,促进了教学管理质量的提升。最终,北京市教委评选出教学管理能力提升“五说”行动获奖学校 47 所,其中特等奖 7 所、一等奖 11 所、二等奖 17 所、三等奖 13所;“校长说办学定位、教学副校长说管理落实、师资副校长说师资团队、教务处长说教学运行、专业带头人说人才培养”个人优秀奖各 17 名。  

北京市教委副主任孙其军指出, “五说”行动中做到了校校参与,影响广泛、成效显著。近几年,北京职业院校教学管理能力提升工作取得了丰硕的成果,同时也存在着院校间管理水平不平衡、改革创新性举措不足、定位目标不清晰等问题,要深入学习贯彻党的二十大精神,深刻理解为谁培养人、怎样培养人、培养什么人,推动北京职业教育在新的起点上实现新的发展。  

对于如何实现职业教育的高质量发展,孙其军认为内涵发展是关键。一是要强化职业教育与高等教育、继续教育的协同创新,实现职普融通、产教融合、科教融汇。二是要构建高水平人才培养体系,优化专业布局,适应首都经济发展对人才发展的需要,持续提升课堂教学质量和数字化水平。三是要深化产教融合、深化校企协同育人模式改革,开展“入学即入职、工学结合”培养模式试点,强调课程思政。四是要构建高水平“双师型”教师队伍,强化考核机制,下一步人事处会同职成处要研究职业教育师资队伍建设的工作。五是要优化类型教育的制度体系,贯彻实施北京市职业院校教学管理通则,突出“一切为了孩子”,把“人人皆可成才、人人尽展其才”作为管理制度的出发点和教学管理的立足点。  

标签: 职业教育 北京市教委 管理制度 制度体系